Infographie
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Création du dessin de type
vectoriel avec les logiciels Illustrator.
Traitement de la retouche numérique de l’image avec le logiciel Photoshop.
Mise en page avec le logiciel Xpress.
Outils de création et de modification avec l’atelier virtuel du logiciel Painter.
Saisie des images par scanner et configuration des fichiers à destination d’une
imprimante ou d’un atelier de photo-composition.Prérequis :
alphabétisation informatique (Fo 35).
Formateur : Thierry Dambermont. |
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Durée : 12
jours au Centre de Technologie et de Pédagogie du Hainaut. |
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Pour s’inscrire :
choisir Fo 45. |
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A la décourverte du pré-press
par la Promotion sociale |
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Durée : 1
jour. |
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Pour s’inscrire :
choisir Fo 413. |
Arts plastiques et visuels
Du concept à la conception
Les trois premières formation visaient à provoquer une
redéfinition du rôle du professeur d’arts plastiques au travers d’une
démarche multiple abordant une grande diversité de concepts et de niveaux de lecture de
l’image.
Cette nouvelle formation est articulée autour d’une
alternance de conférences-débats et d’ateliers et propose d’engager les
participants dans une expérience conceptuelle, plastique et technique qui permette de
concrétiser leurs recherches et démarches artistiques, et au-delà, de renouveler leurs
méthodes pédagogiques.
L’inscription doit se faire au minimum à 3 de
ces conférences-débats et/ou ateliers, au choix du professeur.
Une séance de clôture avec tous les intervenants est
prévue le 17 mars 1999.
Lieu : Haute école Albert Jacquard à Namur.
Atelier
de conceptualisation
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La lecture de
l’image, tout autant que sa création, passe de la perception du sujet à celle de la
compréhension des relations iconiques ou plastiques. Pierre Courtois indiquera d’abord sa méthodologie générale,
puis engagera une expérience concrète. Le travail sera réalisé sans restriction de
techniques, suivant les intentions du participant.
Animateur : Pierre Courtois |
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Dates :
22 et 23 février 1999. |
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Pour
s’inscrire : choisir Fo 119/1. |
Approche
pédagogique de l’art contemporain :
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L’interprétation
des productions de l’art contemporain s’avère souvent malaisée et leur
acceptation par les élèves est pratiquement nulle. Cet atelier a pour objectif de
contribuer à résoudre ce problème par l’élaboration d’approches esthétiques
et pédagogiques concrètes. Une visite de musée ou d’exposition figure au
programme. Animateur : A.P.
Maaswinkel |
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Dates :
4 et 5 mars 1999. |
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Pour
s’inscrire : choisir Fo 119/2 |
Dessiner
ce que l’on sait des choses et non ce que l’on voit
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Le dessin cognitif comme suite
logique au dessin instinctif et spontané de l’enfant, comme préparation à
l’observation, comme développement des connaissances sur notre environnement, et
comme enrichissement du bagage formel plastique de nos élèves. Animateur : Thierry Vos |
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Date : 15
mars 1999. |
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Pour
s’inscrire : choisir Fo 119/3 |
La
sémiotique de l’image et ses applications pédagogiques
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On ne cesse de parler du
" langage " de l’image. Est-ce réellement un langage ?
Est-il fondamentalement différent du " langage " verbal ? En
parcourant certains écrits de linguistique, de sémiologie, de psychologie de
l’enfant, des propositions de réponses sont apportées. Des propositions de
nouvelles perspectives du cours d’arts plastiques seront formulées, en tenant compte
de l’actualité artistique et fonctionnelle de l’image. Animateur : Claude Sinte |
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Date : 16
mars 1999. |
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Pour s’inscrire :
choisir Fo 119/4. |
La
photographie et son traitement informatique
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Le formidable défi représenté
par les nouvelles technologies de production d’images, estompant la frontière entre
la photographie et d’autres formes d’élaboration plastique plus généralement
reconnues comme " Art ", se doit d’être pris comme une chance
unique de pouvoir élargir un horizon passablement restreint jusqu’à ce jour. Animateur : Dominique Demaseure |
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Date : 17
mars 1999. |
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Pour s’inscrire :
choisir Fo 119/5. |
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